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企業新聞
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愛其桶業與時俱進強素質 創新思維謀發展

  為了切實提高員工技術業務素質,愛其桶業有限公司根據生產經營形勢并結合開展“管理文化年”活動的要求,“以需求為導向、以員工為中 心、以技能為本位”,狠抓了“四式”培訓”工作,即插縫式、自學式、回歸式、崗位練兵式。強化了“三層”培訓,即管理人員培訓、專業技術人員培訓、操作人員培訓,把員工技術業務素質提升到了一個新的水平。上半年共舉辦各級各類培訓班22期,培訓306人;外出培訓員工44人,干部66人,本年學歷教育42 人,46人參加了技能鑒定。建立健全了員工學歷管理的一系列規章制度,對干部實行以目標績效為導向的考核機制,形成了干部能上能下,易崗易薪的格局,干部主動學習、終身學習的意識大大提高,我們的具體做法是:

  一、 以崗位培訓為重點

  通過樹立“培訓是企業的長效投入,是發展的最大后勁,是員工的最大福利”觀念,積極營造有利于員工培訓的良好環境。在干部培訓方面,制定了嚴格“培訓考核 管理辦法”。如:每周一上午生產會前一個半小時的---贏在執行及目標管理與績效考核等培訓學習,根據創建學習型干部的要求,注重調動和發揮部門及干部個 人學習的積極性,建立了干部學習的長效機制,推進了干部教育培訓工作制度化。在操作人員培訓方面,以三種機制促進高技能人才成長:一是構建技能培訓機制; 二是構建技能大賽機制。加快了技術新人脫穎而出;三是構建技能鑒定機制。深入實施了《技能鑒定考核制度》,促進技術工人崗位成才。制定了《一人多證實施辦 法》,鼓勵操作人員在精修本職技能的同時,通過技能鑒定取得第二或者更多《職業資格證書》,逐步達到“一崗精、二崗通、三崗會”的培訓目標和“轉崗能上崗,上崗能勝任”的目的。凡通過技能鑒定取得第二或者更多《職業資格證書》者,報銷技能鑒定考務費。同時,按照“一般人員普遍培訓、骨干人員重點培訓、短缺人員抓緊培訓、優秀人員獎勵培訓”的原則,選送6名技術能手和技術骨干外出培訓,通過公司文件、內部網絡、板報欄等宣傳展示技術尖子風采。根據加強基層基礎管理工作要求,建立《員工培訓月、季檢查考核制度》。實施“操作人員培訓目標”制度,提高員工的學習自覺性,上半年有27個工種,246人參加了操作 人員年度上崗取證技術考試,對考試不合格者扣罰當月獎金;并責令考試不合格者單位職教領導小組對該同志重新制訂再培訓計劃(糾正措施計劃實施表),按照糾 正措施計劃實施表進行原因分析;制定糾正措施計劃、完成情況;最后進行糾正效果驗證:直至上崗取證培訓考試合格為止。

  二、 實施了“四式”培訓

  1、 插縫式:利用生產的間隙見縫插針地組織培訓,做到“大忙不培訓;小忙小培訓;不忙大培訓。”如機器檢修、設備更新、新產品試產、停工待料、生產淡季、班前班后等。都是插縫培訓的好時機。

  2、 自學式:以自學為主,給員工下發崗位技能知識題庫,要求每日一題定期審批、檢查作業,每周上一節技術課、每月對員工進行一次評估、每季度進行一次考核。

  3、 回歸式:有些必須脫產培訓的內容,采取分散脫產的辦法,如:每周培訓兩個半天,然后回歸到崗位工作,盡可能減少對工作的影響。

  4、 崗位練兵式:規定每月練兵2小時,下發練兵要求,自測指標、定期自測、互測,最后舉行技能考試或年度技術比武。對參加技術比武獲得優秀成績的員工進行嘉獎 還晉升一級工資。對沒有取的好成績的員工進行表彰和物資獎勵,特別是對沒有獲得好成績的少數民族員工參與者進行表彰和物資獎勵的同時組織他們外出旅游2天 活動。

  三、 強化了“三層”培訓

  1、 實施各級管理人員的基礎理論培訓。以提高管理人員思想政治素質為目標,大力開展政治理論培訓;以提高管理人員管理工作能力和水平,大力開展經濟知 識培訓;開拓他們的視野,建立新的“以文化力增強凝聚力、以執行力促進發展力”的經營管理理念。根據公司提出“抓細節管理”、“提升執行力”的有關精神, 在舉辦2期“細節決定成敗”培訓班,培訓66名管理人員的基礎上,我們又舉辦了2期34名基層干部參加的“如何提升執行力”培訓班;“海爾企業管理”培訓 班;“目標管理與績效考核”培訓班;班組長崗位培訓班。通過培訓加強了員工的執行力,激發了員工無限的工作熱情。

  2、 提高專業技術人員的基本知識。一是結合新技術的應用,鼓勵專業技術人員積極參加各類專業技術職稱培訓考試,對取得好成績的專業技術人員進行憑聘及 工資待遇的晉升。掌握溶劑油新項目的開發籌建等專業技術知識,全面提升專業技術干部的綜合業務素質,積極鍛造專業技術人才鏈;二是繼續開展一人外出培訓學 習,大家受益的“連動培訓”,擴大新技術、新知識的傳播范圍。

  3.加強崗位操作人員的基本技能訓練。使培訓工作與選拔拔尖人才相結合,與提高崗位操作能力相結合,與技能鑒定相結合,公司297名操作、服務人員已經全部取得了《國家職業資格證書》,切實提高崗位操作人員的技能水平,形成“以點帶線,以線帶面”的培訓格局。

  建立對管理層、技術層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養的“梯級平臺”,使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華,成為企業所需要的人才。




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